一、小学生暑假夏令营去哪
现在夏令营市场已经比较成熟，有不少好的品牌，价格和品质区别也比较大。
1. 有钱任性，只考虑品质，不考虑价格：启行营地教育，北京有不住宿的日间营，住宿营多集中在常熟和秦皇岛，什么都好，就是价格贵。平均一娃1500一天吧；夏山营地教育，去各地的营都有，班级定做过一个日间营三四十小朋友，除了价格贵些，其他还行。出国打文化牌的尤多...
2.既考虑经济，亦追求好品质：小鹰营地，内容比较丰富，可选也比较多，就是有点收不了他们的顾问每天发圈儿推广；乐哉成长营地，喜欢他家的活动设置。营地老师很有经验，善于引导。每个项目后老师都会引导分析总结。晚上的一起分享很有意思，大家围坐一起，分享一天的成长与不足。孩子回来成长了很多。就是宣传少了些，开营批次少了些...
3.纯考虑经济，就是让娃吃吃苦：西点军校就，广播里的广告那叫个铺天盖地。很多教官是部队当过兵的，你懂的吧；小猎鹰在五四农场那儿，也是军事路线的。就是营地树少了些。
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二、暑假是参加旅行社好还是参加夏令营
中考刚刚过,你应该出来放松放松~去旅行社可以游玩很多景点，也可以放松身心，如果你去夏令营也可以去体验一下自己的生活能力,在体验过程中你也可以游玩很多景点，这不是两全其美吗？
三、夏令營是什么來的??
早先的夏令营有着比较明确的定义：夏令营是团委或学校组织学生利用假期，以户外集体活动的方式，在某一个特定的区域范围内，利用当地当时的教育因素，对少年儿童进行思想、体能和技能的锻炼，且收费低廉。可夏令营自从2002年开始正式步入市场化操作模式之后，似乎就开始有些变味了。虽然很多夏令营的组织者都明白，夏令营作为一种将娱乐和教育有机结合的活动，对于青少年来说，是一种很好的体验教育，可是在“娱”和“教”之间拿捏得并不恰当，甚至有的旅行社打着夏令营的幌子，做着和常规旅行毫无区别的事情，而这些恰恰是极度不专业、不负责任的表现。
夏令营作为课堂和家庭教育的有益补充，由于它面对的群体是青少年，对于他们的安全、认知、思想和心理的教育有着不可忽视的影响，所以责任重大。组织者必须是获得允许且具有专业知识和完备软硬件配置的组织或个人，这样才能获得家长的信任和孩子们的认可。每年从五月下旬起，各大旅行社就纷纷开始策划并向市场推出针对各色青少年群体的夏令营主题。
如果以去年昆明旅游市场上出现的夏令营产品为蓝本，据记者不完全统计，去年昆明的旅行社针对学生的夏令营种类出现了不下10种版本，也许从这里就可以看到夏令营在市场上的潜力究竟有几何。这些由旅行社推出的夏令营产品中，大大突破了传统夏令营以休闲娱乐的主题，开始从各种具体需求上花力气，涉及的领域也逐渐扩大，为家长和孩子提供了更多的选择，比如环保夏令营、军事夏令营、艺术夏令营、考古夏令营、游学夏令营、出境夏令营等等。而在这众多的版本中，游学类中“体验北京上大学”是最引人注目的一个，孩子方面不敢说，但对于众多望子成龙、望女成凤的家长来说，绝对是最具吸引力的。就以“体验北京上大学”为例，其中也存在很多问题，很多组织者只是单纯以旅游为模式，带着孩子们走马观花地浏览了校园却并未达到体验的目的，而深度体验重点高校的学习生活和分享同学们的学习心得，让孩子们从中受到激励和启发才是一个夏令营组织者应该具有的专业技能和资格。
专业夏令营：不一样的教育功能
中国青少年研究中心副主任孙云晓老师曾经用很美的句子来形容夏令营的作用：“夏令营是夜空里惊雷带来的闪电，使孩子们突然看见未来；是火把，照耀我们看清前进的路。”但目前中国夏令营的现状是垃圾太多，好的夏令营太少，具有专业操作能力的组织者更少。夏令营成了全社会都看不懂的万花筒，质量参差不齐。
之前文章一开始，小记就提过夏令营对于很多孩子来说是一个寻找快乐、发掘学习乐趣的突破口，不仅如此，借用一位教育学家的话来说，旅游对于孩子的教育意义已经越来越被肯定了，其给孩子“学一点东西、感触一点东西、体验一点东西、启发一点东西”的作用，我想这或许就是不少家长不惜把大把钞票奉献给旅行社的原因所在。无论哪种类型的夏令营，面对的都是身心处于成长期的青少年，所以不同的教育功能应该镶嵌于旅行的各个环节中，而这种教育功能是一种思想的灌输，而不是单纯的传授知识，而且夏令营的教育和平常的教育也有差异，不能一味模仿，也不能胡搞一通，不然不仅让孩子们产生反感情绪，而且或多或少也会对夏令营产生负面情绪。
如今夏令营最显著的表现就在于它正从以前的主题活动演变为一种经济活动、一种产业。而随着这种产业竞争的加剧，各种夏令营也开始求新求变，以迎合家长多种消费需求和消费心理差异化的出现。
但不论把夏令营定位于一种教育还是一种产业，最终决定其命运的关键因素只有一个，那就是为青少年健康成长服务的水平，即教育的效果。换句话说，教育始终是夏令营的灵魂，也是一切夏令营最本质的特征，尽管这种教育可能是隐蔽的、了无痕迹的。就像有一部分孩子无可避免地会有些对于学习始终提不起兴趣，那么游学的体验可能一时对他们起不到激励的作用，但是贯穿整个游学过程中的教育功能也能对孩子的团队精神、协作能力、独立意识等的培养起到良性的引导和教育作用。
